اسم العضو : ادارة روزما

رغبة الشراء :فريق عمل روزما

المدينة :السعودية مكة المكرمة

بطولات ايام الثانوية

كنت سوبرمان في زمن الثانوية اجتهدت كثيرا وتعبت كثيرا حتى حققت تقدير عالي وكنت في لوحة الشرف

# 1


# 2


في ثاني ثانوي 1410 هجريا كانت على ايامنا النظام المطور الذي تم الغاءه 1411 ه

كانت عندي مادة رياضيات ( ريض 5 ) هذا رمزها في النظام

قام استاذ الرياضيات باعطاءنا واجب حل مسألة رياضية

اذكر اني جلست بعد المغرب وبدأت في حل المسألة كانت مسألة سهلة لكن فيها تريك

مشيت في حلها خطوات الى ان وصلت الى نقطة تجعل حلها مستحيل

حيث عندما اقوم  بتنقيص ( -1 ) من ك فان المسألة تتوقف ولا يمكن حلها ولكن بفضل الله اهتديت الى حلها حيث التنقيص يكون في ك وليس العبارة الرياضية ك-1 فتصبح (ك-1 ) - 1

وبالتالي يتم حلها

ذهبت الى المدرسة في اليوم التالي وشرع الاستاذ في حلها على السبورة ولما وصل الى النقطة التي توقفت عندها قال المسألة لا يمكن حلها لقد وقع في الخطأ الذي وقعت فيه

رفعت يدي وقلت للاستاذ حلك يا استاذ غلط قال مستهترا طيب تعال ورينا حلك كانه لم يجرب ان طالبا يصحح له

طلعت على السبورة وبدات اتحدث ان التنقيص يكون في ك وليس في ك-1 قال اسكت وورينا حلك

وبدات الحل الى ان انهيت المسألة كاملة

عندئذ صفق لي الطلاب جميعا وقال احدهم هذا يستحق درجة يا استاذ فرد الاستاذ بالايجاب

الهداية والالهام من الله فدائما لا تستهين بفدرتك فربما  يعطيك الله السر ولا يعطيه غيرك

# 3


سنتحدث عن ميزان القوى

هذا المصطلح تعلمته لما درست مقرر كيمياء 3

في اول يوم دراسي دخلت الفصل فوجدت ثلاثة من امهر واشطر الطلاب موجودين في هذه المادة وهم احمد نزيه ابو راس مصري ومحمد اياد بركات سوري ومصطفى حجازي هولاء يمكن ان تقول عنهم انهم الطلاب العتاولة الذين لا يقارعون خصوصا احمد نزيه ابو راس هذا الطالب كان غول يكتسح جميع الطلاب ويحقق الدرجات الكاملة دائما

في هذا الوضع قررت فورا حذف المادة على ان اسجلها في الترم الثاني انت قوي فعلا لكن لا تجرب قوتك مع الاقوياء لابد ان توزنها بميزان هو ميزان القوة هذا لا يعني انك ضعيف ولكن هولاء الطلاب لن يسمحوا لك بالبروز والتميز داخل الفصل فلابد من الرجوع الى الوراء لكي تعود منطلقا بقوة اكثر

وفعلا في الترم الثاني اخذت المادة وحققت الدرجات العالية ونجحت في المادة وكان معي مصطفى حجازي فقط ولكني استطعت تحقيق البروز والظهور

# 4


في كيمياء 4 كان عندنا اختبار نصفي 

اختبرنا وفي اليوم التالي اعلن المدرس نتائج الاختبار

حصل طالب متفوق على درجة 22 من 25

اراد المدرس ان يزود هذا الطالب 3 درجات ليصبح 25 درجة وان يزود كل طالب من طلاب الفصل 3 درجات عدل منه في ظنه

ولكنه توقف

قال ان الطالب الذي هو انا حصل على 24 درجة من 25 لذلك لا يمكنه ان يزود بقية الطلاب باي درجة

انا من يومها عرفت ان هذا المدرس يحابي هذا الطالب المتفوق لانه من بني قومه 

لم اجد تفسير الا المحاباة والتفضيل والا لما لم يزودني درجة حتى اصبح 25 ويود كل طالب درجة واحدة

عرفت اني باجتهادي تفوقت على هذا الطالب المتفوق

ولا عليك من ظلم البشر فهم يميلون بعواطفهم اكثر ما يميلون الى عقولهم

وعرفت ان لكل مجتهد نصيب

# 5


فيزياء 5 كانت احب مادة اخذتها في الثانوية

اذكر كان هناك مسألة في الكهرباء مطلوب ايجاد قيمة التيار في المقاومة الثانية باستخدام المقاومة الاولى

اعطانا المدرس محسن باعبيد هذه المسألة يوم الاربعاء على ان نأتي يوم السبت وقد حليناها

جلست بعد المغرب وبدأت احلها كانت المسألة فيها تريك ولكن بفضل الله وهدايته حليتها

جاء يوم السبت وقال الاستاذ محسن من حلها

تفاجأت اني كنت الوحيد الذي رفع يده وكل الطلاب المتميزين لم يستطيعوا من حلها

قال الاستاذ اطلع على السبورة ورينا حلك

طلعت وبدات الحل وبدات اشرح طريقة التريك الموجودة في المسألة ولما انهيت قال المدرس برافوا عليك حلك صحيح مئة بالمئة

وانا اشهد انه لولا الله ثم الاستاذ محسن واسلوبه الرائع في الشرح ما كنت نجحت في الثانوية

اللهم ارحم واغفر للاستاذ محسن باعبيد وبارك له في حياته واهله

لقد كان من افضل المدرسين الذين درسوني  خلقا وشرحا

اذكر له موقف هو فيه قدوتي

جاء المفتش لفضل الاستاذ محسن وبدا يشرح لنا التناسب العكسي والتناسب الطردي

لقد رايت الاستاذ محسن جلس في الصف الاول مع طالب على ماصته ثم نزع العقال ووضعه على الماصة كانه طالب يستمع ويتعلم من المفتش والله لا انسى هذا الموقف

شكرا استاذ محسن باعبيد

# 6


المدرس الذي درسني ريض 5 درسني ايضا ريض 4

في ريض 4 تداول بعض الطلاب ان اسئلة هذا المدرس عبيطة وليست جادة

سمع المدرس هذا الكلام فقرر ان يجري لنا امتحان عليه 5 درجات

دخل المدرس الى الفصل وكتب مسألتين وقال اختر مسألة وابداوا حلها

نظرت الى المسألة الاولى فوجدتها صعبة ونظرت الى المسألة الثانية فوجدتها صعبة ولكن يمكن حلها

حصلت على 4 درجات من 5 في هذا الاختبار وحصل كل الطلاب حتى المتفوقين على من 1 درجة الى 2 من 5

السبب هو ان اغلب الطلاب اختاروا المسألة الاولى وانا اخترت المسألة الثانية وقمت بحلها

الدرس المستفاد من هذا الامتحان

كان الرسول صلى الله عليه وسلم : (( اذا خير بين امرين اختار ايسرهما ))

# 7


ريض 8 كان عند الاستاذ المحترم عبدالله الصبحي

كانت المادة امتع مادة درستها في الثانوية

كان عبدالله الصبحي ما في حصة الا ويقومني على السبورة من اجل احل المسائل

وانا اشهد لولا الله ثم عبدالله الصبحي ما تعلمت التفاضل والتكامل

عبدالله الصبحي من افضل المدرسين الذين درسوني الرياضيات

وحققت عنده الدرجة الكاملة 100/100

اللهم جازي عبدالله الصبحي خير الجزاء وبارك له في عمره وعمله وماله

# 8


في ريض 10 اخر ترم لي في الثانوية

ذكر المدرس مسألة في الرياضيات لم يستطع احد في العالم حلها

وقال لنا حاولوا تحلوها في البيت

جلست في البيت بعد المغرب وبدأت حلها لقد كان فيها لغز و هو ان تعوض بقيمة 1 من المعادلة المشهورة 

جا2 + جتا2 = 1

وهي جا تربيع زائد جتا تربيع يساوي 1

فهداني ربي الى ان استبدل الواحد بما بعد اليساوي

ثم تتبعت المسألة الى اخرها ووصلت الى الحل النهائي

يوم السبت جاء المدرس وقال ها من حل المسألة فقلت انا يا استاذ حليت المسألة

لقد دهش من الحل وظهر ذلك في عينيه المتسعتين

هذه المسألة لم يستطع احد في العالم حلها كما يقول المدرس ولكني حليتها في ثواني

والعبرة من ذلك ان الله قد يجعل الحل على يديك هداية وفضلا فاللهم لك الحمد على كل حال

اعلانات مجانية اعلن حتى ولو كان معاك رابط كله مجاني بالكامل


966508511557